The witch

Hola familias,

como sabréis, hemos empezado el proyecto de La Bruja en Infantil 4 años. Los peques se están convirtiendo en unos verdaderos especialistas en brujas. En la asignatura de Inglés, como no podía ser menos, vamos a apoyar este trabajo y también vamos sumergirnos en él.

Comenzamos el proyecto con el vídeo de "Room on the Broom".

Trata de una bruja amable que está con su gato. Mientras que estaban volando en su escoba, se le cae el sombrero la primera vez, el lazo de la trenza la segunda y la varita mágica en la tercera ocasión. Cada vez que se le caía algo, dejaban de volar y bajaban en busca de los objetos que llevaban. De esta manera conocen a una rana, a un perro y a un pájaro que ayudan a la brujita a encontrar lo que había perdido. Cada vez que conocían a un animal nuevo, éste le preguntaba a la bruja si tenía un sitio en la escoba para él, y la bruja siempre les decía que sí. Hasta que al final eran tantos que la escoba se partió. Para complicar más la cosa, un dragón perseguía a la bruja para comérsela y cuando la coge, los animales que habían caído en el lodo se juntan para asustar al dragón y conseguir que la bruja se salve. La bruja agradecida decide realizar un conjuro en el que consigue la escoba más molona que jamás se haya visto.

A los peques les ha encantado la historia. También la leímos en clase varias veces y reforzamos el vocabulario que ponía en relieve el cuento:

Animals = animales

cat = gato
dog = perro
bird = pájaro
frog = rana

Witch's objects = objetos de la bruja

hat = sombrero
broom = escoba
pot = caldero
magic wand = varita mágica.
bow = lazo
spell = hechizo

Estamos realizando unas actividades que aún no hemos terminado de este cuento. Continuaremos trabajando en él en esta semana.

Espero que a vosotros también os guste la historia. Cuando se la pongáis vais a ver qué atentos están.

Comienza el segundo trimestre

Hola a tod@s:

Con el comienzo del segundo trimestre he estado repasando las rutinas con los pequeños. En la asamblea incrementamos unas cuántas cosillas que iremos perfeccionando durante el curso. Para que tengáis conocimiento del día a día os explico cómo lo estamos haciendo:

Siempre comenzamos con la clase con la canción "Hello, how are you?"

Cuando finaliza, les pregunto: "How are you?" y ellos responde "I'm fine, thank you"

Después pregunto a uno de cada mesa su nombre con una canción (igual que en el primer trimestre):

Good morning, good morning,
It's nice to be with you.
Good morning, good morning to you...
What's your name?

Y me dice su nombre. 

El que es elegido, debe levantarse y preguntar al resto sentado en su mesa cuál es su nombre en inglés.

Después con un "Pinto pinto gorgorito" pero en inglés, 4 o 5 niños me dicen la edad que tienen:

How old are you? I'm 4 years old.

El pinto pingo gorgorito es:

Eeny, meeny, miny, moe, 

Catch the rabbit by the toe. 

If it skips, let it go. 

Eeny, meeny, miny, moe.

Seguidamente, repasamos los días de la semana, los meses del año, los números del 1 al 10 y hemos incluído las estaciones del año:

Seasons: Spring, summer, autumn and winter. 

Además, también preguntamos a cerca del tiempo que hace:

How's the weather like today? or What's the weather like today?

Les voy preguntando:

"Is it .... sunny? (soleado)

              cloudy? (nublado)

              rainy? (lluvioso)

              snowy? (con nieve)

              foggy? (con niebla)

              windy?" (con viento)

Ellos deben responder sí o no: "Yes, it is" o "No, it isn't". Se hacen un poco de lío con la pronunciación, pero todo es cuestión de tiempo.

Y cómo no, los colores. Se saben un montón: red, yellow, green, blue, orange, purple, white, black, grey, pink and brown (rojo, amarillo, verde, azul, naranja, morado, blanco, negro, gris, rosa y marrón). 

¡¡¡¡Un aplauso para los peques que lo están haciendo realmente bien!!!! 

Por último, decir que también hemos empezado con el proyecto del segundo trimestre, pero no os cuento nada para que os comenten mejor las tutoras en la reunión de padres.