Aprovecho para felicitaros las navidades a través del blog. Estoy segura de que el 2016 nos traerá un montón de cosas buenas al lado de estas personitas maravillosas que nos acompañan.
Un gran abrazo para todos vosotros y otro cargado de alegría e ilusión para los peques.
Tras haber terminado la unidad de The Dolphin, hemos comenzado ya con el ambiente navideño. He introducido una nueva canción a modo de villancico, aunque realmente no es uno tradicional. Se llama "Ten Little Elves"
Con ella, seguimos repasando los números del 1 al 10. Además, vemos los verbos de las acciones que realizan los elfos para fabricar los juguetes de los niños. Estas acciones incluyen los siguientes verbos:
Make toys = hacer juguetes.
sew = coser
paint = pintar
saw = serrar
hammer = martillar
wrap = envolver
sleep = dormir
Implícitamente, la gramática en uso de la canción es el presente continuo. Es decir, las acciones se están llevando a cabo en este mismo momento: los elfos están haciendo juguetes, cosiendo, pintando, serrando, martilleando, envolviendo y durmiendo.
Es curioso ver a los peques cómo se les enciende la mirada cuando vienen los duendecillos que hacen los juguetes de navidad. Por no decir el ímpetu que ponen al explicarme todos a la vez, todas las cosas que van a pedir a los Reyes y a Papá Noel, jajaja, no me entero de mucho la verdad.
Es bueno saber que hay gente que no pierde esa mirada nunca <3
Durante estos días hemos estado introduciendo nuevo vocabulario de animales marinos, centrándonos en los trabajos que han estado realizando los pequeños con las familias en casa. Se están convirtiendo en verdaderos/as expertos/as. ¡Bravo por ell@s!
El vocabulario en el que nos hemos centrado concrétamente es:
dolphin = delfín
whale = ballena
octopus = pulpo
star fish = estrella de mar
jelly fish = medusa
shark = tiburón
fish = pez
sea horse = caballito de mar
crab = cangrejo
turtle = tortuga
Todavía no lo tienen afianzado del todo. La semana que viene haremos juegos para que se lo aprendan mejor.
También hemos visto un cuento a través del ordenador: Hooray for fish!
En él se ven distintos tipos de animales acuáticos, algunos bastante variopintos.
Como sabéis, los peques están trabajando a cerca del proyecto del Delfín. Están realizando unos trabajos estupendos y unas investigaciones impresionantes.
En la asignatura de Inglés estoy abordando el tema de diferente manera, puesto que es más interesante que se centren en el cuerpo humano más que en el del delfín. Sin embargo, me parece muy interesante que siempre haya una cohesión y coherencia entre cada uno de los trabajos que realizan las tutoras y el trabajo que se realiza en inglés como apoyo de ambos y enriquecimiento de la atmósfera creada. Así que, esta unidad didáctica, la empezamos en Halloween aunque los pequeños no se enteraran bien, ya que dimos los huesos del cuerpo humano.
En este mes, comparamos los huesos del cuerpo humano con los del delfín y comprobamos que hay numerosas diferencias. Han sido geniales y divertidos los comentarios de l@s niñ@s tratando este tema, pero también muy interesantes. Son unas personitas muy sabias.
Comenzamos la unidad enlazando lo que habíamos dado en Halloween con lo que estaban viendo en clase: el esqueleto del delfín. Entonces, nos hicimos una radiografía de la mano y brazo y salieron unos huesos muy divertidos. Cada uno colocado de una manera a cuál más creativa. No os asustéis si tienen algún hueso de más o de menos, los libros de medicina a veces se confunden, jeje.
A partir de aquí, reforzamos el vocabulario de las partes del cuerpo con dos canciones incluyendo la metodología TPR que ya expliqué en un post anterior.
Head, shoulders, knees and toes.
One little finger
Además de haber introducido nuestro cuerpo y haberlo comparado con el del delfín, hemos empezado a trabajar el libro "Winnie under the sea".
No he visto la historia por internet para poder reforzarla. Es una pena, porque les ha gustado mucho.
En él, la brujita Winnie se va de vacaciones a una isla y descubre las profundidades marinas donde ve todo tipo de peces. De esta manera, comienzo a introducir distintos animales marinos que iremos viendo en las próximas sesiones.
En la columna de la derecha podéis suscribiros al blog. Así, cada vez que haya una entrada nueva, los que estéis suscrítos, os llegará un mail para avisar.
Muchas gracias por participar y enriquecer la comunicación.
Como sabéis, en esta unidad
didáctica hemos estado celebrando Halloween. Muchas gracias a todos de antemano
por vuestra colaboración.
Debido a ésto, los peques han hecho un montón de actividades
manuales, hemos practicado las canciones y hemos contado una historia de una
brujita estupenda que se llama Winnie. Han trabajado mucho y muy bien. ¡Son
unos campeones y campeonas! ¡Felicidades!
Os dejo una muestra de nuestras obras
maravillosas y terroríficas!
- Skull mask - careta del cráneo del esqueleto. ¡¡Brilla en la oscuridad!!
- Black bat - murciélago negro.
UUuuuUUuuhhHhhh!!!! Mamis y papis!! Que no os dé mucho miedo
porque son todos buenos!!! Mañana me pasearé por las clases para
enseñarles a los peques la súper calabaza porque ya sí que se acerca el día!!!!
Os dejo también el enlace del cuento que les ha gustado
muchísimo!!!! Han estado muy, pero que muy atentos la gran mayoría. Se nota que
se han puesto los "ojos de atender". Espero que vosotros también lo
disfruteis.
no he publicado nada con anterioridad porque estamos haciendo unas actividades de Halloween de las que asustan un montón.
Aunque algunos ya hayan llevado alguna a casa, todavía no están terminadas todas. ¡Paciencia!
Los peques están haciendo un gran trabajo y esfuerzo. Se lo están pasando de MIEDOOOOOO. Y están disfrutando de esta fiesta tradicional de algunos países anglófonos.
Aprovecho para pedir a las familias los cartones de dentro de los rollos de papel higiénico que tengáis por casa hasta el viernes de la semana que viene.
Vamos a hacer una actividad con ellos de Halloween!!!!
Por favor, poned el NOMBRE.
Vamos a usar uno, pero si tenéis de sobra, traedlos también por si le falta a algún amigo.
En esta semana he introducido la canción de Halloween "The skeleton dance". Les
está gustando mucho.
En ella habla de los huesos que tenemos en el esqueleto y vamos tocando las distintas partes del cuerpo donde se encuentran situados:
foot/pie, leg/pierna, knee/rodilla, thigh/muslo, hip/cadera, back/espalda y neck/cuello.
También empleamos bone/s - hueso/s, left/izquierda y right/derecha.
En cuanto a gramática se refiere, la canción emplea todo el tiempo la estructura
X is connected to the Y bone = X está conectado con el hueso de Y
Con estas canciones empleo como método el TPR (Total Phisical
Response = Respuesta Física Total). Es un método que se utiliza en el
aprendizaje de Lenguas Extranjeras en el que existe una creación de
asociaciones psicomotoras. Se relaciona un movimiento a una palabra, expresión
o frase en el idioma extranjero. De esta manera, se produce un mayor
entendimiento y una asociación de ideas en los cerebros de los niños.
Además aporto un apoyo extra utilizando
tarjetas con los distintos dibujos de las caras y de los monstruos de
Halloween.
Durante estas semanas estamos trabajando, además de lo anteriormente señalado, los números del 1 al 10.
Para ello, estamos repasando los números con tarjetas y haciendo juegos con ellos. Los enseño, los escondo, los vuelvo a sacar, enseño una parte de las tarjetas... y ellos deben adivinar de qué número se trata.
También cantamos dos canciones:
Cuentan del 1 al 7 hacia delante y para atrás.
En esta canción cuentan del 10 al 1.
Con esta segunda canción también hacemos una representación como si 10 de los alumnos fueran los que estuvieran en la cama y hacemos una pequeña representación.
Les gusta mucho participar en esta actividad. Son geniales.
Con esta actividad se lo pasaron fenomenal. Estaban muy motivados, sobre todo con ¡los pompones de colores! Los peques han trabajado bien y han estado bastante atentos a las indicaciones, aunque a veces la emoción de hacer la ficha les podía, jeje.
Por fin hemos comenzado el cole y con él empezamos con las rutinas. En la clase de Inglés también ocurre lo mismo, así que hemos empezado con buen pie y optimismo a reencontrarnos con las rutinas diarias de la asamblea.
Aquí os dejo lo que estoy recordando con ellos e introduciendo en el nuevo curso:
Good morning, good morning, it's nice to be with you good morning, good morning to you!!!
What's your name? I'm...
(para dar los buenos días y preguntar los nombres)
How old are you? I'm 4 (para preguntar la edad). Se confunden un poquito con la pregunta "How are you today?", pero es normal. Poco a poco irán diferenciando.
También estamos viendo:
* Los días de la semana: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday.
* Los meses del año:
* Contamos del 1 al 20.
* Los colores: Red, yellow, green, blue, orange, purple, pink, black and white.
Con ellos jugamos a un juego de buscar cosas de estos colores por la clase mientras que cantamos una canción de los colores. Os dejo unos enlaces para que sepáis qué canción es:
Estas canciones tienen incluidos más colores, pero no los hemos usado todavía.
Bienvenidos al bloq que usaré en las clases de Infantil 4 años en la asignatura de inglés. A través del blog os iré mostrando qué actividades hemos realizado en el aula a lo largo del curso. Además os mostraré vídeos, cuentos y distinto material que he usado en las clases para que, si queréis, podáis usarlo también en casa.
